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本站原创最近更新时间：2023-07-03 点赞：11364 浏览：46780

第一单元

【单元概览】

本单元的四首诗歌分别是的《沁园春·长沙》,戴望舒的《雨巷》,徐志摩的《再别康桥》和艾青的《大堰河——我的保姆》,走近它们,了解它们,我们或许可以掀开中国现代新诗面纱的一角.

着名学者谢冕说:"二十世纪的文化变革留给中国许多记忆,而新诗的从无到有的轰轰烈烈的行进,却是最激动人心的,永远值得纪念的事件."我国诗歌在发展过程中经历了多次变革,从古体到近体,从乐府到小令,形式和内容发生了很大的变化,但是,基本的审美形式和内在思维是没有发生变革的.就在上个世纪的第二个十年,中国现代新诗诞生了.它诞生于五四文化运动时期,诗人们可以在相当自由的诗形诗句中表述自我,关注社会民生,宣传科学.新诗是时代的需要,亦是时代的产物,在人们逐渐对新诗做了尝试,有了认识和思考后,人们也开始了关于新诗的艺术思考,所有这些都为之后漫长的新诗的发展和创新打下了基础.

的《沁园春·长沙》气魄宏大,文采奇异,体现了诗人伟大崇高的思想境界,是诗人伟大心灵的回声.它虽然是一首旧体诗,但是以词的形式表现了新的社会内容和思想追求.

戴望舒的诗深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵,又受到法国象征诗派的影响,因而他的早期诗作总体上表现出孤独,抑郁和消沉的特点.《雨巷》就是这样.诗中描摹的雨巷,丁香,结着愁怨的姑娘等意象,一直是人们品读的重点,诗作所表达的情感复杂朦胧,也是人们探究赏析的兴趣所在.

徐志摩的《再别康桥》充分体现了"新月派""三美"的诗歌主张:音乐美,建筑美和绘画美,整首诗歌以和谐的旋律,匀称的结构和优美细腻的意象表达了一种微波轻烟似的淡淡的离情别绪,从而传达出了人类固有的对逝去往事的怀念之情.

大堰河,艾青,两个阶级的人,他们生命的轨迹交会在苦难的生活中.对乳母的感激依赖之情,对乳母苦难艰辛生活的同情和那发自心底的爱,在艾青的《大堰河——我的保姆》中用铺陈的手法尽情抒发和描摹出来了.这首诗形式上与前两首有着明显的不同,形式自由,参差错落,不大注重韵脚和字句的长短,从内容上看,尽可以当作艾青的自传诗来读.

赏读现代诗歌,我们基本可以采取如下的步骤:

初读,充满情感地朗读或者默读,大致体会诗歌所传达出的情感基调,你可以充分利用联想和想像添加诗歌的空白,

再读,了解与诗相关的作者及写作背景介绍,仔细思考标题所传达出的意义,关注诗歌的意象,找出抒情主人公,

三读,对诗歌语言以及诗歌形象进行深入的鉴赏.

总之,诗歌是用最精粹的语言表达一种能引起读者共鸣的情感或者某种哲理,诗歌的语言是跳跃的,灵动的,组织形式是意象的叠加,需要我们用想像去填充.

因此,本单元学习的重点就是:一,体会诗歌中所表达的思想情感,二,分析诗歌中所运用的意象.

1沁园春·长沙

【积累整合】

1.请给下列加点的字注音,并朗读两遍.

百舸争流()怅惘()寥廓()百侣()

峥嵘岁月()稠密()遒劲()遏制()

2.下列两个字各有几个读音请分别写出来,并组词.

劲:

尽:

3.比较下列各组形似字的意义,然后分别组词.

洲——竟——苍——侯——

州——竞——沧——候——

4.结合文意解释下列词语,有误的一项是()

A.漫江:即满江.漫,遍布,充满.

B.沉浮:本指起伏升降,常比喻社会或个人的起落盛衰.

C.峥嵘:指超乎寻常,不平凡.也指山势高峻突兀.

D.激扬文字:是指激动昂扬的文字.

5."遏",可以组成两个词,一个是"遏制",另外一个是"遏止",请翻阅词典,弄清其含义,再分别用这两个词造句.

遏制:___________________________________________________________________

遏止:___________________________________________________________________

6.下列文学常识的表述,不正确的一项是()

A.词是我国古代的一种诗歌体裁,它可配乐演唱,句式长短不一,又名长短句,曲子词,乐府,诗余等.因为词牌的限制,故写词又称填词.

B.古人按字数的多少把词分为小令,中调和长调,《沁园春·长沙》属于中调.

C."沁园春"是词牌,它规定了这首词的字数,平仄,押韵等,"长沙"是这首词的题目,它揭示了这首词的主要内容.

D.的词虽然反映的是现代的生活和思想感情,但因为采用的是古体诗的形式,因此这类诗歌仍属古典诗歌.

7.对《沁园春·长沙》中的语句解释不正确的一项是()

A."层林尽染"意思是山上一层层的树林经霜变红,都像染过一样.

B."万类霜天竞自由"意思是万物都在秋光中竞相自由地生活着.

C."书生意气,挥斥方遒"意思是,读书人常常意气用事,批评别人强劲有力.

D."粪土当年万户侯",意思是把当时的军阀官僚看得如同粪土一样.

8.对下列句子运用的修辞手法说明错误的一项是()

A.看万山红遍,层林尽染:使用了夸张的手法.

B.问苍茫大地,谁主沉浮:使用了反问,因为问题不需回答.

C.指点江山,激扬文字:使用了借代,用"江山"代"国家".

D.粪土当年万户侯:使用了借代的手法,万户侯借指大军阀,大官僚.

9.词受平仄押韵的制约,语序往往要做一定的调整.请用现代散文句式将下面的句子改写成一句话.

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头.

__________________________________________________________________________

【感悟鉴赏】

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看万山红遍,

层林尽染,

漫江碧透,

百舸争流.

鹰击长空,

鱼翔浅底,

万类霜天竞自由.

怅寥廓,

问苍茫大地,

谁主沉浮

1.总领这一阕的一个词是________. 2."霜天"即________. 3.这节诗描写了哪些景物

__________________________________________________________________________

4."鱼翔浅底"如果换成"鱼游浅底"好不好为什么

__________________________________________________________________________

5."怅"的原意是________,这里用来表达________.

6."沉浮"同________意思相近,这里指________.

7.这节诗表达了诗人怎样的思想感情

__________________________________________________________________________

恰同学少年,

风华正茂,

书生意气,

挥斥方遒.

指点江山,

激扬文字,

粪土当年万户侯.

曾记否,

到中流击水,

浪遏飞舟

8."万户侯"本义是__________,这里指__________.

9."粪土"的意思是__________,用法是__________.

10.这节诗由________字领起,先________,再以设问结尾,实际上巧妙地回答了一个问题,这个问题就是上阙的"____________________".

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忆秦娥忆秦娥·娄山关

李白

萧声咽,秦娥梦断秦楼月.西风烈,长空雁叫霜晨□.

秦楼月,年年柳色,霸陵伤别.霜晨月,马蹄声碎,喇叭声□.

乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝.雄关漫道真如铁,而今迈步从头越.

音尘绝,西风残照,汉家陵阙.从头□,苍山如海,残阳如□.

11.从下面列举的词语中选择最恰当的填入《忆秦娥·娄山关》中的空格处.

月泣却越血霞咽冷画

12.这两首词都通过景物描写渲染气氛,但所渲染的气氛并不相同,请以"月"为例加以概括说明.

__________________________________________________________________________

13.两首词的结尾都通过写景来抒情,气象宏大,但所抒发的感情不同.请概述其感情的不同之处.

__________________________________________________________________________

卜算子·咏梅

[读陆游咏梅词,反其意而用之.]

风雨送春归,

飞雪迎春到.

已是悬崖百丈冰,

犹有花枝俏.

俏也不争春,

只把春来报.

待到山花烂漫时,

她在丛中笑.

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边,

寂寞开无主.

已是黄昏独自愁,

更着风和雨.

无意苦争春,

一任群芳妒.

零落成泥碾作尘,

只有香如故.

14.比较以上和陆游的两首《卜算子·咏梅》,分析这两首词的思想内容和表现手法有什么异同.

同:________________________________________________________________________

异:________________________________________________________________________

【探究应用】

1.王国维在《人间词话》里说:"以我观物,物皆着我之色彩."试分析《沁园春·长沙》所写景物是如何体现作者情感的.

__________________________________________________________________________

2.当你学完这一课之后,是否也想尝试填词呢实际上,填词并不难,只要掌握相关词牌常识,便可以"照猫画虎",填上一首词了.每首词都有一个调名,也叫词牌名.如"菩萨蛮","水调歌头","沁园春"等,称为词调或词牌.词调表明这首词写作时所依据的曲调乐谱,并不就是题目.各个词调都是"调有定句,句有定字,字有定声",并且各不相同.词是按照乐谱填作的,所以,作词先要选择词调.我们先从简单的《如梦令》开始.

先看例子:

如梦令

词例:[宋]李清照

昨夜雨疏风骤,

◎●◎○○▲,

浓睡不消残酒.

◎●◎○○▲.

试问卷帘人,

◎●●○○,

却道海棠依旧.

◎●◎○○▲.

知否！

○▲,

知否！

○▲.

应是绿肥红瘦.

◎●◎○○▲.

说明:《如梦令》又名《忆仙姿》,《宴桃园》,《无梦令》,单调三十三字,五仄韵,一叠韵,上去通押.

用字平声仄声可平可仄压平声韵压仄声韵

标记符号○●◎△▲

依照上边词谱,现在请你试着填一首《如梦令》,题目自拟,内容自定.你可以先不去管平仄,只要押韵即可.

如梦令()(题目)

________,(韵)【六字】

________.(韵)【六字】

________,【五字】

________.(韵)【六字】

________,(韵)【二字】

________.(韵)【六字】

3.(选作)《沁园春·长沙》借助词的形式表达了青年时期的理想追求,仔细体会词的表现形式和表达效果之余,你能否将其改写为其它诗体呢比如说,新诗,散文诗等.

4.(选作)有人说的诗气度恢宏有帝王之气,胜过曹操的诗,你怎么认为呢试从创作背景,写作意图,意象运用,语言特点,思想感情,表达技巧和表达效果等角度谈谈你的思考.(选一两个角度即可)

2诗两首(《雨巷》《再别康桥》)

【积累整合】

1.请给下列词语字标上读音,并朗读两遍.

彷徨()寂寥()青荇()颓圮()

彳亍()浮藻()长篙()漫溯()

2.下列词语中书写完全正确的一项是()

A.太息轻手摄脚水波荡漾飘浮B.篱墙柔声细语波光艳影破锭

C.惆怅力挽狂澜招摇过市回溯D.凄婉悄无生息沉默寡言沉淀

3.解释下面两个词语,然后再翻阅词典进行订正,并且试着用这两个词写一句诗.

【寂寞】

我的解释:________________词典解释:________________

【寂寥】

我的解释:________________词典解释:________________

我的诗句:________________________________________________________________.

4.下列诗句中没有运用比喻的一项是()

A.我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘.

B.她飘过,像梦一般的凄婉迷茫.

C.她撑着油纸伞像我一样默默彳亍着.

D.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘.

5.默写填空.

她是有

丁香一样的()

在雨中()

哀怨又()

——《雨巷》

那河畔的金柳,

________________

波光里的艳影,

________________.

【感悟鉴赏】

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雨巷

戴望舒

撑着油纸伞,独自

彷徨在悠长,悠长

又寂寥的雨巷,

我希望逢着

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘.

她是有

丁香一样的颜色,

丁香一样的芬芳,

丁香一样的忧愁,

在雨中哀怨,

哀怨又彷徨,

她彷徨在这寂寥的雨巷

撑着油纸伞

像我一样,

像我一样地

默默彳亍着,

冷漠,凄清,又惆怅.

她静默地走近

走近,又投出

太息一般的眼光,

她飘过

像梦一般的,

像梦一般的凄婉迷茫.

像梦中飘过

一枝丁香的,

我身旁飘过这女郎,

她静默地远了,远了,

到了颓圮的篱墙,

走尽这雨巷.

在雨的哀曲里,

消了她的颜色,

散了她的芬芳,

消散了,甚至她的

太息般的眼光,

丁香般的惆怅.

撑着油纸伞,独自

彷徨在悠长,悠长

又寂寥的雨巷,

我希望飘过

一个丁香一样的

结着愁怨的姑娘.

1.标出本诗的韵脚,体会其音韵的婉转.这首诗主要押______韵.

2.对诗句品析有误的一项是()

A.整首诗凄清,婉转,而又含意绵绵.

B.整首诗意境深远,表达了一种肝肠寸断之感.

C.诗人以"雨巷"为题,揭示内心的苦闷,惆怅以及对理想的渴望.

D.诗人大量运用反复,排比等修辞手法,给人回味.

3.如果说诗歌中的"丁香一样的姑娘"采用了象征手法,那么请写出下列短语各象征了什么.

丁香姑娘的美丽高洁——

丁香姑娘的哀怨彷徨——

丁香姑娘的飘然离去——

4.本首诗的意象可分为两类,一为背景意象,一为主体意象,请分别找出来,并任选一个背景意象,简要分析其表达作用.

背景意象:__________________________________________________________________

主体意象:__________________________________________________________________

作用:_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5.比较诗歌的首尾两节,说说它们有何异同点.

___________________________________________________________________________

6.请从诗中任选一节,简析戴望舒诗歌的意境美.

___________________________________________________________________________

再别康桥

徐志摩

轻轻的我走了,

正如我轻轻的来,

我轻轻的招手,

作别西天的云彩.

那河畔的金柳,

是夕阳中的新娘,

波光里的艳影,

在我的心头荡漾.

软泥上的青荇,

油油的在水底招摇,

在康河的柔波里,

我甘心做一条水草！

那榆阴下的一潭,

不是清泉,是天上虹,

揉碎在浮藻间,

沉淀着彩虹似的梦.

寻梦撑一支长篙,

向青草更青处漫溯,

满载一船星辉,

在星辉斑斓里放歌.

但我不能放歌,

悄悄是别离的笙箫,

夏虫也为我沉默,

沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了,

正如我悄悄的来,

我挥一挥衣袖,

不带走一片云彩.

7.找出本诗中的主要意象,并选择其中的一个意象,说说它是如何来渲染和表现作者对康桥的眷恋的.

___________________________________________________________________________

8.在最后一节,诗人说"悄悄的我走了",为什么要"悄悄的"

___________________________________________________________________________

9.《再别康桥》是徐志摩的名篇之一,多年来被人们所欣赏.试以诗歌的第四小节为例简析该诗融情于景的特点.

___________________________________________________________________________

10.(选作)徐志摩是"新月派"的代表诗人."新月派"在新诗的写作上提出了"音乐美,绘画美,建筑美"的诗学主张,举例分析《再别康桥》是如何体现"三美"主张的.

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死水

闻一多

这是一沟绝望的死水,

清风吹不起半点漪沦.

不如多扔些破铜烂铁,

爽性泼你的剩菜残羹.

也许铜的要绿成翡翠,

铁罐上绣出几瓣桃花,

再让油腻织一层罗绮,

霉菌给他蒸出些云霞.

让死水酵成一沟绿酒,

飘满了珍珠似的白沫,

小珠们笑声变成大珠,

又被偷酒的花蚊咬破.

那么一沟绝望的死水,

也就夸得上几分鲜明.

如果青蛙耐不住寂寞,

又算死水叫出了歌声.

这是一沟绝望的死水,

这里断不是美的所在,

不如让给丑恶来开垦,

看它造出个什么世界.

11.下列对诗歌理解有误的一项是()

A.这首诗体现了新月诗派的"三美"主张,实践了闻一多的新体格律理论,笔法辛辣老到,隐晦曲折,构思新颖精巧,虚实相映,语言典雅富丽,意味悠长.

B.诗人把锈迹斑斑的破铜烂铁说成是绿如翡翠,灿如桃花,把污油腻垢说成是绫罗绸缎,把恶臭难闻的霉菌说成是满天彩霞,以美衬丑,意在嘲弄讥笑,挖苦讽刺.

C.诗人两次使用"绝望"来给"死水"定性定位,既表明"死水"腐烂透顶,死气沉沉,不可救药的现状,又表达了诗人嫉恶如仇,愤慨的心情.

D.诗的最后四句,表明他一方面对死水,也就是对黑暗,不存幻想,坚信丑恶断然产生不了美,另一方面,他真的绝望了,心如死灰,痛恨这沟死水,不如让它死亡.

【探究应用】

1.你想过如何来评价一首诗吗实际上,对于诗歌的评价,其实就是一个自我阅读反思的过程.中国古典诗话诗论中,着重于诗歌用字,声律,句法,结构等方面细致入微的推敲,咀嚼.不过,在西方现代文学批评中,"细读"成为了英美新批评派倡导的批评方法之一,而且它对现代文学批评,特别是诗歌批评产生了重要影响.细读是指对一篇作品进行详细的,甚至不惜篇幅的结构和语义的分析评论,而对文本外的任何因素不加考虑,它是以文本为中心的"向心式批评".从这个意义上来说,细读是解构诗歌的基本能力.

"细读"示例:

远和近

你

一会看我

一会看云

我觉得

你看我时很远

你看云时很近

"你"一会看"我",一会看云的举动,许是漫不经心的,没有什么微言大义,但"我"却十分在意"你"的一举一动,不仅在意,而且敏感,是从瞬间的动作和飘忽的眼神中,捕捉到"你"的隐蔽的感情信息.诗人为我们展示了两个——也是两个人的——世界:一个是"你"的.对此,诗人只是客观描摹"你"的举动,没有掺入任何"我"的主观因素.第一节中,"你"是一个独立的,不受干扰的存在,行为也是自在的.另一个当然是"我"的,是"我"的心理世界,是"我"对"你"的自在世界的感受,是某种介入."我觉得"之后凸显的是"我"的自主世界,很主观,甚至相当武断.因为不论"你"赞同还是反对,也不论"你"的看是有意的还是无意的,只要"我觉得"是这样就够了.这一方面表明"我"对"你"的一点一滴的在乎,也说明"我"对自己内心感受的看重.这两个世界,一个自在,一个自主,同样的平等,独立,同样的值得尊重.当然,作为此诗的"抒情者",诗的重心是落在"我觉得"之后,演绎出两个彼此独立的世界之间一场无声的内心冲突.由此看出《远与近》是一首表达恋情的诗,既单纯又复杂.(摘编自《名作欣赏》2007年第1期)

模仿上文范例,请你尝试分析下面这首诗:

断章

卞之琳

你站在桥上看风景,

看风景的人在楼上看你.

明月装饰了你的窗子,

你装饰了别人的梦.

我的分析:

___________________________________________________________________________

3大堰河——我的保姆

【积累整合】

1.为下列词语中的加点字注音,并朗读两遍.

童养媳()青苔()凌侮()火钵()

冰屑()忸怩()叱骂()漂泊()

2.先找出下列文字中的多音字,然后用多音字各组一个词.

菲棘壳碾糟悄结索

多音字:___________________________________________________________________

组词:_____________________________________________________________________

3.辨析形近字,然后组词.

堰()忸()檐()

偃()纽()赡()

揠()扭()瞻()

4.指出下列句子运用的修辞方法.

①她含着笑,洗着我们的衣服/她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,等()

②星星是天空的眼睛,江河是大地的脉搏.()

③蓝天,白云,还有一群红领巾.()

④柔柔的风痴情地牵着红柳那飘逸的手.()

5.下面对于诗歌的理解和分析,不正确的一项是()

A.《大堰河——我的保姆》这首诗是诗人献给他的"母亲"——一个普通中国农村妇女的最真诚的颂歌.

B.《大堰河——我的保姆》这首诗带有"自传性质",因而决定了这首诗极少运用比喻意象,而纯以描述性意象为主.

C.《大堰河——我的保姆》中流溢着爱,主要是大堰河对她的乳儿的纯洁的,无私的爱,而她乳儿对她的爱却是含蓄的,不外露的.

D.《大堰河——我的保姆》最突出,最宝贵的特点就是说真话,抒真情,情深意切,感人肺腑.

【感悟鉴赏】

◆同步阅读

仔细品读诗句,回答下列问题.

1."大堰河以养育我而养育她的家."这里前一个"养育"的意思是______,后一个"养育"的意思是______.

2."大堰河曾做了一个不能对人说的梦","大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了".这里的前一个"梦"指的是______,后一个"梦"指的是______.

3."在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,/为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,/为了他,走到她的身边叫一声'妈'",这里第一个"为了"是______词,表示______,第二个"为了"是______词,表示______,第三个"为了"是______词,表示______.

4.诗人在第二节中写道:"大堰河以养育我而养育她的家,而我,是吃了你的奶而被养育了的."诗句中对大堰河的称代,由"她"而改换为"你",在第十一节中也有这样的称代变化.这种称代上的变化,在表达上有什么作用

___________________________________________________________________________

大堰河,为了生活,

在她流尽了她的乳液之后,

她就开始用抱过我的两臂劳动了,

她含着笑,洗着我们的衣服,

她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,

她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,

她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,

她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,

她含着笑,背了团箕到广场上去

晒好那些大豆和小麦,

大堰河,为了生活,

在她流尽了她的乳液之后,

她就用抱过我的两臂,劳动了.

大堰河,深爱着她的乳儿,

在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,

为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,

为了他,走到她的身边叫一声"妈",

大堰河,把他画的大红大绿的关云长

贴在灶边的墙上,

大堰河,会对她的邻居夸口赞美她的乳儿,

大堰河曾做了一个不能对人说的梦:

在梦里,她吃着她的乳儿的婚酒,

坐在辉煌的结彩的堂上,

而她的娇美的媳妇亲切地叫她"婆婆"

等等

大堰河,深爱她的乳儿！

5.这两节诗歌中,运用的主要修辞方式是______,诗人笔下的大堰河的主要形象特点是____________.

6.诗人在第一节具体描写大堰河的佣工生活时,为什么每一句都用"她含着笑"开头

___________________________________________________________________________

7.大堰河做的梦为什么不能对人说这寄托了大堰河怎样的情感

___________________________________________________________________________

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我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地,

这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明等——然后我死了,

连羽毛也腐烂在土地里面.

为什么我的眼里常含泪水

因为我对这土地爱得深沉等

(1938年11月17日)

8.对上面这首诗的赏析,不恰当的一项是()

A.诗人未用"珠圆玉润"之类的词语而用"嘶哑"来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷,悲酸和执着的爱.

B.关于"土地""河流""风""黎明"的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难,人民的悲愤和激怒,对光明的向往和希冀.

C."然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面."这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意.

D."为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地爱得深沉等"这两句诗中的"我",指喻体"鸟"而不是指诗人自己.

金黄的稻束

郑敏

金黄的稻束站在

割过的秋天的田里,

我想起无数个疲倦的母亲,

黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸,

收获日的满月在

高耸的树巅上,

暮色里,远山

围着我们的心边,

没有一个雕像能比这更静默.

肩荷着那伟大的疲倦,你们

在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思,

静默.静默.历史也不过是

脚下一条流去的小河,

而你们,站在那儿,

将成为人类的一个思想.

9.对这首诗的解说,不恰当的一项是()

A."金黄的稻束站在/割过的秋天的田里"一句涉及的时间,从全诗看,除了"秋天"外,还隐指"暮色"降临之前.

B."黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸",把"皱"与"美丽"并列,寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意.

C."你们/在这伸向远远的一片等"的诗句中,"你们"指诗歌的主要形象"金黄的稻束".

D."历史也不过是/脚下一条流去的小河",这实际上就是稻束"低首沉思"的内容.

10.对这首诗的赏析,不恰当的一项是()

A.诗歌以"金黄的稻束"为中心形象展开联想,通过稻田,路上,天空,远山等空间性的位移,传达一个时间性的主体——对劳动中生命力的消逝的沉思.

B.诗歌赋予"金黄的稻束"以积极,强烈的视觉印象和消极,"静默"无言的听觉感受,意在利用两者的不协调,把关注点从外在画面转向内在的生命感受.

C."金黄的稻束""收获日的满月"等形象都具有圆满意味,但诗歌未写收获日的快慰和满足,却引人思考劳动者母亲的"疲倦".

D."肩荷着那伟大的疲倦"一句中的主体,应该是美丽的母亲,而不是如雕像一样站在"秋天的田里"沉思的"稻束".

【探究应用】

1.对下面这首诗中你认为最有表现力的诗句进行点评和鉴赏.

云彩还在天空徘徊,犹豫

有时飘雪,有时落雨

苹花却毫不迟疑

漫山遍野地

粲然开放

它拿定了主意

诗人们说:

珍藏在人生书中的花瓣

常常是等

一双永不能忘的明眸

一个令人心动的微笑

那么等

春天！你告诉我

我的心是否可以和苹花一样执着

若在人海中寻见那双明眸

我的热情是否会铺天盖地地燃烧

2.经过本单元的学习,同学们对诗歌已经有了一些感性认识.也许大家有了一种作诗的冲动,那么拿起笔来,将你的感受写出来,就是一首诗.当然,诗歌的语言和散文的语言是不一样的."作为诗的观念的传达手段,文字这个因素也和用在散文里的表现有所不同,它在诗里本身就是目的,应该显得是精炼的.""诗也不能停留在内心的诗的观念上,而是要用语言把意造的形象表达出来.在这方面,诗又有两种事要做:第一,诗必须使内在的(心里的)形象适应语言的表达能力,使二者完全契合,第二,诗用语言,不能象日常意识那样运用语言,必须对语言进行诗的处理,无论在词的选择和安排上,还是在语言的音调上,都要有区别于散文的表达方式."(黑格尔《美学》)

为了练习诗歌语言,我们可以先从模仿入手.下面给大家提供一首英文诗歌,请大家试着将其翻译成中文诗歌,注意遣词,斟酌语句,尽量押韵.然后看"参"中徐志摩的翻译,体会语言运用的精妙.Song

WhenIamdead,mydearest,

Singnosadsongorme,

Plantthounorosesatmyhead,

Norshadycypresstree,

Bethegreengrassaboveme

Withshowersanddewdropswet,

Andifthouwilt,remember,

Andifthouwilt,fet.

Ishallnotseetheshadows,

Ishallnotfeeltherain,

Ishallnothearthenightingale

Singon,asifinpain,

Anddreamingthroughthetwilight

Thatdothnotrisenorset,

HaplyImayremember,

Andhaplymayfet.

——ChristinaRossetti(1830-1894)

单元达标

一、按要求完成下列各题

1.下列加点字读音完全不相同的一组是()

A.寥廓谬论未雨绸缪戮力同心

B.遒劲劲头疾风劲草强劲有力

C.啁啾惆怅风流倜傥绫罗绸缎

D.悲怆苍茫沧海桑田呼天抢地

2.下列各组词语中,有错别字的一组是()

A.辽阔寥落碧绿珠联璧合

B.橘子桔梗诤谏铮铮铁骨

C.竞争竞然境况以铜为镜

D.飞翔翔实安详祥和气象

3.填入下面诗句中的空缺处,使上下句衔接最紧密的一项是()

朋友,不要说地上有阴影,/那是因为你总低着头./________/把阴影永远留在你身后.

A.抬起你的头,大步往前走B.挺起你的胸,抬起你的头

C.抬起你的头,迎着太阳走D.迎着太阳走,抬起你的头

4.下列诗句中加点词语所运用的修辞方法,不同于其他三项的一项是()

A.等闲识得东风面,万紫千红总是春

B.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶

C.指点江山,激扬文字

D.人生自古谁无死,留取丹心照汗青

5.字数相等,结构相同,平仄相对,意趣贯通的两个句子组合在一起叫对仗.下面哪些句子可以组成对仗句请选出来.

①五岭逶迤腾细浪②二水中分白鹭洲③芳草凄凄鹦鹉洲④溪云初起日沉阁

⑤山雨欲来风满楼⑥入山深处闻鸟啼⑦乌蒙磅礴走泥丸⑧三山半落青天外

⑨近水浅时听鱼声⑩晴川历历汉阳树

___________________________________________________________________________

6.下列句子横线上依次填入的词语是()

①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出________高的诗歌作品的.

②舒婷把这种深厚的感情________在她的诗歌里,希望引起读者的强烈共鸣.

③鉴赏时,要体会诗的章法,韵律及其他方面的特点,认真________诗的意象.

A.品位灌注揣摩B.品位贯注揣测

C.品味灌注揣摩D.品味贯注揣测

7.对下列诗句分析不恰当的一项是()

A.万山红遍,层林尽染——"红遍","尽染"所描绘的景色虽是深秋的,但"红"这一暖色给人以富于活力的壮美印象.

B.鹰击长空,鱼翔浅底——一个"击"字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象,移用鸟儿飞翔的"翔"字来代替"游"字,把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神.

C.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮——这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题.通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯,表现了词人的博大胸怀.

D.曾记否,到中流击水,浪遏飞舟——"遏",阻止之意,"浪遏飞舟",写风浪很大,都把行船阻挡住了.

8.下列横线上依次所填的内容,最恰当的一项是()

《再别康桥》共有七节,几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面.诗人使用了色彩较为绚丽的词语,________,如向西天的云彩轻轻招手作别,________,康河水底的招摇的水草,榆阴下的长满浮藻的青潭等等.而且通过动作性很强的词语,如"招手","荡漾","揉碎","漫溯","挥一挥"等,________,给人以立体感.

(1)给人带来视觉上美的享受(2)人们视觉上美的享受靠它给带来

(3)康河里倒映的是河畔的金柳(4)河畔的金柳在康河里的倒影

(5)把每一幅画面变成了动态的画面(6)使每一幅画变成了动态的画面

A.(1)(2)(3)B.(1)(4)(6)

C.(2)(4)(5)D.(2)(3)(6)

二、阅读下面的诗歌,按要求回答问题.

也许

——葬歌

闻一多

也许你真是哭得太累,

也许,也许你要睡一睡,

那么叫夜鹰不要咳嗽,

蛙不要号,蝙蝠不要飞.

不许阳光a你的眼帘,

不许清风b上你的眉.

无论谁都不能惊醒你,

撑c松阴庇护你睡.

也许你听这蚯蚓翻泥,

听这小草的根须吸水,

也许你听这般的音乐,

比那咒骂的人声更美.

那么你先把眼皮闭紧,

我就让你睡,我让你睡.

我把黄土轻轻盖着你,

我叫纸钱缓缓的飞.

9.第二节abc三处各有一个词,依次填入后,恰当的一项是()

A.照飘树B.弄吹片C.拨刷伞D.射掠团

10.这首诗是作者为三岁时夭折的长女而作.表达思想感情贴切的一项是()

A.表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜,内心极度哀伤的感情.

B.通过对女儿的哀悼,表达了诗人对现实社会"咒骂的人声"强烈的不满.

C.表现父亲为死去的女儿衷心祈祷,希望她能在地下安息.

D.通过对女儿的哀悼,表达了诗人希望过一种安宁平静生活的强烈愿望.

11.这首诗中写出了夜鹰,蝙蝠,阳光,清风,松阴,蚯蚓,小草,黄土,纸钱等事物及有关的动作或声音,这样写的目的是()

A.通过具体形象,象征社会的环境.

B.通过具体形象,进行生动的比拟.

C.通过具体形象,烘托真实的意境.

D.通过具体形象,展开丰富的想像.

重上井冈山

久有凌云志,重上井冈山.千里来寻故地,旧貌换新颜,到处莺歌燕舞,更有潺潺流水,高路入云端.过了黄洋界,险处不须看.

风雷动,旌旗奋,是人寰.三十八年过去,弹指一挥间.可上九天揽月,可下五洋捉鳖,谈笑凯歌还.世上无难事,只要肯登攀.

12.依次写出这首词的韵脚字.

___________________________________________________________________________

13.出生于湖南,可这里说"千里来寻故地",该怎样理解

___________________________________________________________________________

14.摘出这首词写景的句子,并概括所写景物的特点.

①写景的句子:______________________________________________________________

②景物的特点:______________________________________________________________

15.谈谈你对"过了黄洋界(黄洋界,在井冈山西北,地势险要),险处不须看"的理解.

___________________________________________________________________________

雷

杜运燮

随着陆陆续续的闪电警告:他们来了！

阵阵风都传播着到来的确讯:他们来了！

每一叶片每一枝条都遥指着:他们来了！

每双眼睛在渴望着,每张嘴在颤动:他们来了！

越过一张又一张被撕掉的树叶标语,他们来了！

越过一个又一个监狱的铁窗,他们来了！

越过一条又一条报纸上的捏造消息,他们来了！

越过一堆又一堆难忘的血泊,他们来了！

为着撕人心肺被窒息的声,他们来了！

为着惨绝人寰的最底层的挣扎声,他们来了！

为着回响在无数街道和炕头的怒吼声,他们来了！

那就是冲破冰冻严寒的春雷欢呼声:他们来了！

(1948年于新加坡)

16.对上面这首诗的赏析,不正确的一项是()

A.诗歌第二节从"山雨欲来风满楼"的自然图景转向40年代中国社会的政治黑暗,以四个"越过"表明"雷"来势的不可阻挡.

B.诗歌第三节重在表现"雷"滚滚而至的目的,并把"雷"从实写升格为一种消灭压迫和剥削的解放的象征.

C.最后一句中"冲破冰冻严寒"几个字,意在承接诗歌第一节春雷到来之前自然界的种种征兆和反应.

D.以"随着""越过""为着"起始的三节诗,既隐含"雷"到来时由远及近的动态,又逐步揭示了"雷"作为人民解放象征的寓意.

三、品读下面一首诗,然后按要求完成写作练习.

思念

艾青

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图,

一题清纯然而无解的代数,

一具独弦琴,拨动檐雨的念珠,

一双达不到彼岸的桨橹.

蓓蕾一般默默地等待,

夕阳一样遥遥地注目,

也许藏有一个重洋,

但流出来,只是两颗泪珠.

呵,在心的远景里,

在灵魂的深处.

17.根据诗意,展开联想想像,自拟题目,写一篇400字左右的短文表达"思念"的情感.

第二单元

【单元概览】

本单元是你升入高中后学习的第一个文言文单元.主要内容是古代记叙散文,所选的3篇文章,都是流传千古的叙事名篇.

《烛之武退秦师》选自《左传》,记述的是公元前630年秦晋联合攻打郑国前发生的一场外交斗争.郑国被晋,秦两个大国的军队所包围,国家危在旦夕,烛之武奉郑君之命,去说退秦军.烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾,采取分化瓦解的办法,说服了秦伯.秦伯不仅撤走了围郑的秦军,还派兵保卫郑国,最后晋军也不得不撤退,从而解除了郑国的危机.选文篇幅虽短,但善于叙事,处处注意伏笔与照应,详略得当,写得波澜起伏,生动活泼,说辞语言十分精彩,人物形象也栩栩如生.

《荆轲刺秦王》选自《战国策》,记述了一个悲壮动人,传诵千古的历史故事.课文围绕一个"刺"字展开了波澜起伏,惊心动魄的故事情节,人物的性格也随着故事情节的推移,通过人物的语言,行动,表情,神态及尖锐复杂的矛盾冲突得到了生动的表现,如荆轲的忠义,刚直,果敢,机智,太子丹的焦虑仁慈,樊於期的豪爽慷慨,秦王的贪残怯弱,秦武阳的外勇内怯.本文叙事中带有强烈的抒情笔触,环境描写虽着墨不多,但成功地渲染了气氛.

《鸿门宴》节选自《史记》,记述了刘邦,项羽在推翻秦王朝后,为争夺天下而展开的第一场惊心动魄的斗争,是《项羽本纪》中极为精彩的片段.鲁迅曾将《史记》誉为"史家之绝唱,无韵之《离骚》".的确,司马迁不但是伟大的史学家,而且是伟大的文学家和语言巨匠.他善于在激烈的矛盾斗争中刻画人物.本文在"项羽是否发动进攻,刘邦能否安然逃席"的矛盾中展开情节,通过生动的对话描写,精彩的动作描写以及对剑拔弩张,危机四伏的气氛的渲染,使读者身临其境,充分感受到了历史脉搏紧张的悸动.作者还巧妙运用对比手法,把"楚汉相争"的序幕写得有声有色.

学习本单元,一要能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容,了解并梳理常见的文言实词,文言虚词,文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三,根据要求背诵课文中精彩的片段.二要注意体会作品中蕴含的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础,学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值,从中汲取民族智慧,用现代观念审视作品,评价其积极意义与历史局限.此外,学习本单元,还要注意领会,运用提要钩玄的读书方法概括要点,提取精要.

4烛之武退秦师

【积累整合】

1.请给下列加点的字注音,并朗读两遍.

秦军泛南()夜缒而出()佚之狐()

若不阙秦()吾其还也()越国以鄙远()

2.给下列加点词注音,释义.

(1)共()其乏困共:________

(2)无能为也已()已:________

(3)失其所与,不知()知:________

(4)秦伯说(),与郑人盟说:________

3.解释下列语句中加点词语的含义.

(1)焉用亡郑以陪邻焉:________陪:________

(2)且君尝为晋君赐矣为:________赐:________

(3)阙秦以利晋,唯君图之阙:________唯:________

(4)因人之力而敝之,不仁因:________敝:________

(5)今急而求子,是寡人之过也是:________过:________

(6)辞曰:臣之壮也,犹不如人辞:________犹:________

4.辨析下列各组语句中加点词的含义.

许君焦,瑕()蜀之鄙有二僧()

杂然相许()越国以鄙远()

潭中鱼可百许头()肉食者鄙,未能远谋()

子亦有不利焉()若舍郑以为东道主()

且焉置土石()山有小口,仿佛若有光()

若不阙秦,将焉取之()若毒之乎()

辍耕之垄上()吾其还也()

微夫人之力不及此()失其所与,不知()

臣之壮也,犹不如人()行李之往来,共其乏困()

5.把下面的句子译成现代汉语,注意加点词的意义和用法.

(1)以其无礼于晋,且贰于楚也.

___________________________________________________________________________

(2)夫晋,何厌之有

___________________________________________________________________________

(3)朝济而夕设版焉,君之所知也.

___________________________________________________________________________

(4)既东封郑,又欲肆其西封.

___________________________________________________________________________

(5)因人之力而敝之,不仁,失其所与,不知,以乱易整,不武.

___________________________________________________________________________

(6)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害.

___________________________________________________________________________

6.填空

《左传》是我国第一部叙事详细的________史书,相传为春秋末年鲁国史官________所作.它与________,________合称"春秋三传".《左传》善于描写战争和记述人物的言行,记事条理清楚,叙述精确,详略得当.写人简而精,曲而达,婉而有致.

【感悟鉴赏】

◆同步阅读

晋侯,秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也.晋军函陵,秦军泛南.

佚之狐言于郑伯曰:"国危矣,若使烛之武见秦君,师必退."公从之.辞曰:"臣之壮也,犹不如人,今老矣,无能为也已."公曰:"吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也.然郑亡,子亦有不利焉！"许之.

夜缒而出.见秦伯,曰:"秦,晋围郑,郑既知亡矣.若亡郑而有益于君,敢以烦执事.越国以鄙远,君知其难也.焉用亡郑以陪邻邻之厚,君之薄也.若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害.且君尝为晋君赐矣,许君焦,瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也.夫晋,何厌之有既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之阙秦以利晋,唯君图之."秦伯说,与郑人盟.使杞子,逢孙,杨孙戍之,乃还.

子犯请击之,公曰:"不可.微夫人之力不及此.因人之力而敝之,不仁,失其所与,不知,以乱易整,不武.吾其还也."亦去之.

1.下列词语中加点词的解释不正确的一项是()

A.郑既知亡矣既然

B.亦去之离开

C.朝济而夕设版焉渡河

D.又欲肆其西封延伸,扩张

2.下列词语中加点词的意义和用法完全相同的一项是()

A.佚之狐言于郑伯曰苛政猛于虎也

B.今急而求子,是寡人之过也问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋

C.微夫人之力不及此微斯人,吾谁与归

D.然郑亡,子亦有不利焉烨然若神人

3.下列各句括号中是补出的省略成分,正确的一项是()

A.夜缒而出,(佚之狐)见泰伯

B.(郑伯)许君焦,瑕

C.(晋)既东封郑,又欲肆其西封

D.(晋君)使杞子,逢孙,杨孙戍之

4.郑伯请烛之武出面说退秦师,烛之武推辞说:"臣之壮也,犹不如人,今老矣,无能为也已."这句话有什么言外之意

___________________________________________________________________________

5.从选文第二段看,烛之武的说辞充分表现了他机智善辩的外交才能.请参考示例,从给出的三句话中任选两句进行点评.

示例:秦,晋围郑,郑既知亡矣.

点评:站在秦的立场说话,引起秦王好感,为进一步打动秦伯提供可能.

(1)邻之厚,君之薄也.

(2)许君焦,瑕,朝济而夕设版焉.

(3)若不阙秦,将焉取之

第________句.点评:________________________________________________________

◆迁移阅读

初,伍员与申包胥友①.其亡也,谓申包胥曰:"我必复楚国②."申包胥曰:"勉之！子能复之,我必能兴之."及昭王在随③,申包胥如秦乞师④,曰:"吴为封豕长蛇⑤,以荐食上国⑥,虐始于楚⑦.寡君失守社稷,越在草莽⑧,使下臣告急曰:'夷德无厌⑨,若邻于君⑽,疆场之患也⑾.逮吴之未定⑿,君其取分焉.若楚之遂亡,君之土也.若以君灵抚之,世以事君.'"秦伯使辞焉,曰:"寡人闻命矣.子姑就馆,将图而告."对曰:"寡君越在草莽,未获所伏⒀,下臣何敢即安⒁"立,依于庭墙而哭,日夜不绝声,勺饮不入口七日.秦哀公为之赋《无衣》⒂.九顿首而坐,秦师乃出.(选自《左传·定公四年》)

【注释】

①伍员:即伍子胥,春秋末期吴国大夫,军事谋略家.本为楚国人,父,兄为楚平王所杀,被迫出逃吴国,发誓必倾覆楚国,以报杀亲之仇.申包胥:楚国大夫,包胥是字,申是他的食邑.②复:同"覆",颠覆.③昭王:楚平王的儿子,名壬.随:诸侯国名.④如:去到,往.⑤封:大.豕:野猪.⑥荐:多次.食:侵食.⑦虐:侵害,残害.⑧越,流亡.⑨夷:指吴国.德:这里指贪心.⑩邻,接邻.⑾疆场:边界.⑿逮:及,趁.⒀所伏:藏身之地,安身之地.⒁即安:到适当的地方去,指"就馆".⒂《无衣》:《诗·秦风》中的篇名.诗中有"王于兴师,修我戈矛,与子同仇"和"王于兴师,修我甲兵,与子偕行"等诗句.

6.解释下列语句中加点词在文中的意思.

(1)其亡也亡:________

(2)我必能兴之兴:________

(3)世以事君事:________

(4)将图而告图:________

7.把下面的句子译成现代汉语.

寡君越在草莽,未获所伏,下臣何敢即安

___________________________________________________________________________

8.下列语句中,全部表现申包胥爱国赤诚的一组是()

(1)子能复之,我必能兴之

(2)寡君失守社稷,越在草莽

(3)若以君灵抚之,世以事君

(4)秦哀公为之赋《无衣》

(5)立,依于庭墙而哭,日夜不绝声

(6)夷德无厌,若邻于君,疆之患也

A.(1)(4)(6)B.(1)(3)(5)C.(2)(3)(6)D.(4)(5)(6)

9.下列对原文内容的理解分析不正确的一项是()

A.伍员和申包胥虽是朋友,但在对待楚国的问题上,政治观点并不一致.

B.申包胥假托昭王之命到秦国求救,对秦哀公申说吴灭楚之害和秦救楚之利.

C.秦哀公非常痛快地答应了申包胥的请求,并为他赋《无衣》这首诗.

D.申包胥在言辞游说不起作用的时候,在秦庭日夜痛哭,终于感动了秦哀公.

【探究应用】

1.学完本文后,有位同学拟了一幅对联,请你对出下联.另外,你还可以根据文章内容,自选角度,尝试着再拟一副对联.

(1)上联:郑文公知错能改纳谏任贤

下联:_____________________

(2)自拟对联:_____________________

_____________________

2.你怎样看待秦穆公撤军这件事请你尽可能从多个角度进行思考,写下你的想法,然后和同学进行交流.

___________________________________________________________________________

5荆轲刺秦王

【积累整合】

1.给下列加点的词注音,并朗读两遍.

臣愿得谒之()皆为戮没()()

右手揕其胸()偏袒扼腕而进曰()()

为变徵之声()人不敢与忤视()

使工以药淬之()箕踞以骂曰()()

士皆瞋目()以其所奉药曩提轲()()

2.给下列加点词注音,释义.

(1)卒()起不意卒:________

(2)厚遗()秦王宠臣遗:________

(3)秦王必说()见臣说:________

(4)仰天太息流涕()涕:________

(5)荆轲怒,叱太子曰()叱:________

(6)秦王复击轲,被八创()创:________

3.解释下列语句中加点词语的含义.

(1)进兵北略地略:________

(2)振怖大王之威振:________

(3)日以尽矣以:________

(4)持千金之资币物币:________

(5)往而不反者,竖子也反:________

(6)顷之未发,太子迟之迟:________

(7)遂收盛樊於期之首,函封之函:________

(8)荆轲废,乃引其提秦王废:________

4.辨析下列各组语句中加点词的含义

轲自知事不就()图穷而见()

持就火炀之()乃遂私见樊於期()

荆轲遂就车而去()燕国见陵之耻除矣()

新陈代谢()乃引其提秦王()

恐惧不敢自陈()秦王惊,自引而起()

诸郎中执兵,皆陈殿下()不宜妄自菲薄,引喻失意()

顾计不知所出耳()

三顾臣于草庐之中()

遂就车而去,终已不顾()

海内存知己,天涯若比邻()

愿举国为内臣,比诸侯之列()

比至陈,车六七百乘,骑千余()

5.下列语句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是()

A.樊将军以穷困来归丹B.诸郎中执兵,皆陈殿下

C.樊於期偏袒扼腕而进D.太子丹恐惧,乃请荆卿曰

6.把下面的句子译成现代汉语.

(1)夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家.

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(2)此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教！

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(3)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之.

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(4)事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也.

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【感悟鉴赏】

◆同步阅读

太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之.至易水上,既祖,取道.高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣.又前而为歌曰:"风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还！"复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠.于是荆轲遂就车而去,终已不顾.

既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉.

嘉为先言于秦王曰:"燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙.恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王.唯大王命之."

秦王闻之,大喜.乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫.

荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进.至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之.荆轲顾笑武阳,前为谢曰:"北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前."秦王谓轲曰:"起,取武阳所持图！"

轲既取图奉之,发图,图穷而见.因左手把秦王之袖,而右手持揕之.未至身,秦王惊,自引而起,绝袖.拔剑,剑长,操其室.时恐急,剑坚,故不可立拔.

荆轲逐秦王,秦王还柱而走.群臣惊愕,卒起不意,尽失其度.而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵,诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上.方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之.

是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲.秦王方还柱走,卒惶急不知所为.左右乃曰:"王负剑！王负剑！"遂拔以击荆轲,断其左股.荆轲废,乃引其提秦王,不中,中柱.秦王复击轲,被八创.

轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:"事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也."

左右既前,斩荆轲.秦王目眩良久.

1.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()

A.秦王还柱而走(通"环",绕)

B.愿举国为内臣(全,整个)

C.及献燕之督亢之地图,函封(信件,信函)

D.荆轲奉樊於期头函(双手捧着)

2.下列句子中加点词的用法与其它不同的一项是()

A.使毕使于前B.嘉为先言于秦王曰

C.燕王拜送于庭D.生于忧患,死于安乐

3.将下面的句子翻译成现代汉语.

轲既取图奉之,发图,图穷而见.

___________________________________________________________________________

4.下列句子分为四组,全都直接表现了荆轲勇敢的一组是()

①荆轲和而歌,为变徵之声

②秦武阳色变振恐

③荆轲顾笑武阳,前为谢

④乃引其提秦王

⑤秦王复击轲,被八创

⑥倚柱而笑,箕踞以骂

A.③④⑤B.②④⑥C.①②⑤D.③④⑥

5.下面对文意的理解不正确的一项是()

A.易水送别,慷慨悲歌,荆轲做好了以身赴死的准备.

B.秦臣蒙嘉同情燕王,赞赏荆轲,所以巧言讨好秦王,引见荆轲.

C.秦武阳随荆轲刺杀秦王,却被秦王的威风吓倒,差点暴露此行动机.

D.荆轲刺杀秦王未成,因为他想要挟秦王,定下条约,报答燕太子丹.

6.司马迁《史记》中对荆轲刺秦王主要情节的记载,几乎是照录了上面的选文.上面选文最后一句话是"左右既前,斩荆轲.秦王目眩良久",《史记》中则写作:"于是左右既前杀轲,秦王不怡者良久."你认为哪一句更富有表现力为什么

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◆迁移阅读

秦王使人谓安陵君曰①:"寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人！"安陵君曰:"大王加惠,以大易小,甚善,虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易！"秦王不说.安陵君因使唐雎使于秦②.

秦王谓唐雎曰:"寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也.今吾以十倍之地,请广于君③,而君逆寡人者,轻寡人与"唐雎对曰:"否,非若是也.安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉"

秦王怫然怒④,谓唐雎曰:"公亦尝闻天子之怒乎"唐雎对曰:"臣未尝闻也."秦王曰:"天子之怒,伏尸百万,流血千里."唐雎曰:"大王尝闻布衣之怒乎"秦王曰:"布衣之怒,亦免冠徒跣⑤,以头抢地尔⑥."唐雎曰:"此庸夫之怒也,非士之怒也.夫专诸之刺王僚也⑦,彗星袭月,聂政之刺韩傀也,白虹贯日⑧,要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上⑨.此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天⑩,与臣而将四矣⑾.若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素⑿,今日是也."挺剑而起.

秦王色挠⒀,长跪而谢之曰⒁:"先生坐！何至于此！寡人谕矣⒂:夫韩,魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也."

(选自《战国策·魏策四》)

注释:①安陵君:安陵国的国君.安陵是当时的一个小国,在现在河南鄢陵西北.②唐雎(jū):人名.③请广于君:意思是让安陵君扩大领土.广,扩充.④怫(fú)然:盛怒的样子.⑤免冠徒跣(xiǎn):摘掉帽子,光着脚.⑥抢(qiānɡ):碰,撞.⑦专诸之刺王僚也,彗星袭月:专诸刺杀吴王僚(的时候),彗星的尾巴扫过月亮.⑧聂政之刺韩傀(ɡuī)也,白虹贯日:聂政刺杀韩傀(的时候),一道白光直冲上太阳.⑨要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上:要离刺杀庆忌(的时候),苍鹰扑到宫殿上.⑩休祲(jìn):吉凶的征兆.休,吉祥.祲,不祥.⑾与臣而将四矣:(专诸,聂政,要离)加上我,将成为四个人了.⑿缟素:白色的丝织品,这里指穿丧服.⒀挠:屈服.⒁长跪而谢之:直身而跪,向唐雎道歉.古人席地而坐,坐时两膝着地,臀部靠在脚跟上.跪时上身挺直,表示庄重.⒂谕:明白,懂得.

7.解释下列语句中加点词语的含义.

(1)虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易

虽然:________

(2)安陵君因使唐雎使于秦

第一个"使":________

第二个"使":________

(3)而君逆寡人者,轻寡人与

逆:________轻:________

8.将下面的句子翻译成现代汉语.

(1)若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也.

___________________________________________________________________________

(2)寡人谕矣:夫韩,魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也.

___________________________________________________________________________

9.外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着"潜台词",听话者需仔细揣摩,才能灵活应对.请揣摩下列两句话,说说其"潜台词"是什么.

(1)公亦尝闻天子之怒乎

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(2)与臣而将四矣.

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10.下列说法符合原文意思的一项是()

A.秦王用十倍于安陵的土地来作交易,是为了帮助安陵君扩充疆土.

B.安陵君认为以大易小是好事,但因为安陵是先王留下的,所以不敢换.

C."安陵君不听寡人,何也"是秦王的质问,也透露出威胁之意.

D."秦王色挠,长跪而谢之"直接表现了唐雎的英勇顽强,不畏.

【探究应用】

1.请将下面一段文字改写成一篇500字左右的记叙文,要求有形象生动的场面描写和人物刻画.

6鸿门宴

【积累整合】

1.给下列加点的词注音,并朗读两遍.

目眦尽裂()令将军与臣有郤()

赐之彘肩()项王按剑而跽曰()

旦日飨士卒()沛公奉卮酒为寿()

拔剑切而啖之()如今人方为刀俎()

2.给下列加点词注音,释义.

(1)范增数目项王()数:________

(2)沛公欲王()关中王:________

(3)亡去不义,不可不语()语:________

(4)料大王士卒足以当()项王乎当:________

(5)从郦山下,道芷阳间行()间:________

(6)度()我至军中,公乃入度:________

3."为"在古汉语中有很多含义.请你给下列加点的"为"注音释义,注意词性,并总结一下它的读音规律.

(1)使子婴为相音:()义:________

(2)为击破沛公军音:()义:________

(3)吾属今为之虏矣音:()义:________

(4)窃为大王不取也音:()义:________

(5)谁为()大王为()此计者

为:①________②________

(6)人方为()刀俎等何辞为()

为:①________②________

"为"的读音规律:________________________________________________________

4.找出下列句中的通假字,并指出通哪个字.

(1)距关,毋内诸侯____________

(2)张良出,要项伯____________

(3)愿伯具言臣之不敢倍德也____________

(4)旦日不可不蚤自来谢项王____________

(5)令将军与臣有郤____________

(6)因击沛公于坐____________

(7)交戟之士欲止不内____________

5.辨析下列各组语句中加点词的含义.

沛公军霸上()固不如也()

为击破沛公军()沛公起如厕()

从此道至吾军()劳苦而功高如此()

沛公不胜杯杓()珍宝尽有之()

刑人如恐不胜()愿伯具言臣之不敢倍德也()

予观夫巴陵胜状()项伯乃夜驰之沛公军()

其意常在沛公也()乃令张良留谢()

目似瞑,意暇甚()哙拜谢,起,立而饮之()

然不自意能先入关破秦()不可不蚤自来谢项王()

6.把下面的句子译成现代汉语.

(1)沛公曰:"孰与君少长"

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(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也.

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(3)臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南.

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(4)范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三.

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(5)大行不顾细谨,大礼不辞小让.

___________________________________________________________________________

7.填空.

《史记》是西汉着名史学家________编写的一本历史着作,是我国第一部________,与后来的________,________,________合称"前四史".同时,《史记》在中国文学史上也具有重要地位,被鲁迅先生誉为"________________________".

【感悟鉴赏】

◆同步阅读

于是张良至军门见樊哙.樊哙曰:"今日之事何如"良曰:"甚急！今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也."哙曰:"此迫矣！臣请入,与之同命."哙即带剑拥盾入军门.交戟之卫士欲止不内.樊哙侧其盾以撞,卫士仆地.哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂.项王按剑而跽曰:"客何为者"张良曰:"沛公之参乘樊哙者也."项王曰:"壮士！——赐之卮酒."则与斗卮酒.哙拜谢,起,立而饮之.项王曰:"赐之彘肩."则与一生彘肩.樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之.项王曰:"壮士！能复饮乎"樊哙曰:"臣死且不避,卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之.怀王与诸将约曰:'先破秦入咸阳者王之.'今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来.故遣将守关者,备他盗出入与非常也.劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳.窃为大王不取也！"项王未有以应,曰:"坐."樊哙从良坐.坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出.

1.对下列加点词解释有误的一项是()

A.杀人如不能举(尽)B.备他盗出入与非常(意外的变故)也

C.故(故意)遣将守关者D.沛公起如厕,因(趁机)招樊哙出

2.对选文相关内容理解有误的一项是()

A.樊哙闯帐,"披帷西向立,瞋目视项王",目的是表达对项羽的愤怒,仇恨.

B.樊哙替刘邦,暗寓尊崇项王之意,满足了项羽自矜功伐的心理.

C.樊哙强行闯帐,一番陈词后,项王没有发怒,反而赐座,表明杀机已经基本消除.

D.刘邦在危急中"如厕"很可能是借口,实际是急欲脱逃,招樊哙出,暗中有所谋算.

3.下面的两段话,一段是刘邦对项伯说的,一段是樊哙对项羽说的,说法非常相似,这说明了什么这两段话又有什么区别

沛公等曰:"吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也.日夜望将军至,岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也."

樊哙曰:"等怀王与诸将约曰:'先破秦入咸阳者王之.'今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来.故遣将守关者,备他盗出入与非常也."

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4.从选文看,樊哙具有怎样的性格特点

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◆迁移阅读

项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重.夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊,曰:"汉皆已得楚乎是何楚人之多也！"项王则夜起,饮帐中.有美人名虞,常幸从,骏马名骓,常骑之.于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:"力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝.骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何！"歌数阕,美人和之.项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视.

等

于是项王乃欲东渡乌江.乌江亭长舣(船靠岸)船待,谓项王曰:"江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也.愿大王急渡.今独臣有船,汉军至,无以渡."项王笑曰:"天之亡我,我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之纵彼不言,籍独不愧于心乎"乃谓亭长曰:"吾知公长者.吾骑此马五岁,所当无敌,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公."乃令骑皆下马步行,持短兵接战.独籍所杀汉军数百人.项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童,曰:"若非吾故人乎"马童面之,指王翳曰:"此项王也."项王乃曰:"吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德(恩施好处)."乃自刎而死.

(选自《史记·项羽本纪》)

5.根据上下文,解释下列句中加点词语有误的一项是()

A.项王军壁(构筑壁垒)垓下B.持短兵(军队)接战

C.纵江东父兄怜(同情)而王我D.有美人名虞,常幸(被宠幸)从

6.将下面的句子翻译成现代汉语.

(1)江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也.

___________________________________________________________________________

(2)吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德.

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7.对下面句中的省略部分补充不正确的一项是()

A.纵江东父兄怜(我)而王我

B.项王则夜起,饮(于)帐中

C.不忍杀之,以(之)赐公

D.马童面之,指(于)王翳曰

8.下列对原文的理解,分析,不正确的一项是()

A.以上节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡,均表现了项羽在末路中的英雄本色.

B.项羽的军队在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌,同时上演了一幕"霸王别姬"的悲剧.

C.项羽之所以乌江拒渡,是因为觉得是老天要灭掉自己,且失败无颜见江东父老.

D.项羽败亡乌江,已抱必死的决心,但不忍心杀死跟随自己作战多年的爱驹,把它赠送给了乌江亭长.

【探究应用】

1.下面这三首诗,咏的都是西楚霸王项羽,请认真阅读,回答后面的问题.

题乌江亭

壮牧

胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿.江东子弟多才俊,卷土重来未可知.

乌江亭

王安石

百战疲劳壮士哀,中原一败势难回.江东子弟今虽在,肯与君王卷土来

绝句

李清照

生当作人杰,死亦为鬼雄.至今思项羽,不肯过江东.

(1)这三首诗的评价角度有什么不同

杜牧的诗是从_______________角度来评价的.

王安石的诗是从_______________角度来评价的.

李清照的诗是从_______________角度来评价的.

(2)这三首诗的作者借对项羽的评价分别表达了什么观点

杜牧:_____________________________________________________________________

王安石:____________________________________________________________________

李清照:____________________________________________________________________

单元达标

按要求完成下列各题.1.下列加点字读音完全正确的一项是()

A.泛南(fàn)参乘(chénɡ)郦山(lí)拜谒(yè)

B.拊心(fǔ)自刎(wěn)濡缕(rú)戍守(shù)

C.扼腕(è)玉玦(jué)须臾(yí)竖子(shù)

D.鄙远(bǐ)陬生(zōu)骨髓(suí)惶急(huánɡ)

2.对下列语句中加点词的解释完全正确的一项是()

A.若不阙(削减)秦,将焉(为什么)取之

B.微(假如没有)太子言,臣愿得谒(拜见)之

C.愿伯具(详细)言臣之不敢倍(通"背")德也

D.愿大王少(稍微)假借之,使(派遣)毕使于前

3.下列语句中加点词意思相同的一组是()

A.因人之力而敝之,不仁请以剑舞,因击沛公于坐,

B.沛公今事有急,亡去不义秦,晋围郑,郑既知亡矣

C.然郑亡,子亦有不利焉然不自意能先入关破秦

D.愿举国为内臣,比诸侯之列杀人如不能举,刑人如恐不胜

4.下列语句中加点的词的意思与现代汉语相同的一项是()

A.樊将军以穷困来归丹B.沛公居山东时,贪于财货

C.若舍郑以为东道主D.于是张良至军门见樊哙

5.下列语句中加点词的用法与其它不同的一项是()

A.樊於期乃前曰:"为之奈何"

B.项伯乃夜驰之沛公军,私见张良

C.项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公

D.诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上

6.下列文学常识表述有错误的一项是()

A.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史着作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作.依孔子修订的鲁史《春秋》编次.

B.《史记》是我国第一部纪传体通史,同时它还具有很高的文学价值,鲁迅先生评价它是"史家之绝唱,无韵之《离骚》".

C.《战国策》是我国第一部国别体历史着作,主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说.《荆轲刺秦王》一文选自《战国策》.

D.司马迁是西汉着名的史学家,文学家,思想家,他撰写的史学巨着《史记》对后世史学影响深远,我们过的《陈涉世家》《鸿门宴》都选自《史记》.

7.根据下面的意思写出成语.

(1)做事清苦,功劳很大.

成语:_______________

(2)比喻说话和行动的真实意图别有所指.

成语:_______________

(3)形容军纪严明,丝毫不侵犯人民的利益.

成语:_______________

(4)比喻四面受敌,处于孤立危急的困境.

成语:_______________

(5)比喻生杀大权掌握在别人手里,自己处在被宰割的地位.

成语:_______________

8.默写.

(1)_______________,壮士一去兮不复还！

(2)大行不顾细谨,_______________.

(2)子犯请击之.公曰:"不可.微夫人之力不及此._______________,_______________,失其所与,不知,_______________,_______________.吾其还也."亦去之.

9.用"/"给下列的文言语段断句.

(1)薛谭学讴于秦青未穷青之技自谓尽之遂辞归秦青弗止饯行于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云薛谭乃谢求反终身不敢言归.

(2)弈秋通国之善弈也使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣为是其智弗若与吾曰非然也.

阅读下面的选段,按要求回答问题.

(一)

苏代为燕说齐,未见齐王,先说淳于髡曰:"人有卖骏马者,比①三旦立市,人莫之知.往见伯乐曰:'臣有骏马,欲卖之,比三旦立于市,人莫与言,愿子还而视之,去而顾之,臣请献一朝之贾②.'伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦而马价十倍.今臣欲以骏马见于王,莫为臣先后③者,足下有意为臣伯乐乎臣请献白璧一双,黄金万镒④,以为马食."淳于髡曰:"谨闻命矣."入言之王而见之,齐王大说苏子.

(选自《战国策》)

【注释】

①比:接连.②贾:通"价".③先后:偏义复词,即"先",先导.④镒:古代重量单位,合二十两(一说二十四两).

10.解释下列语句中加点词语的含义

(1)苏代为燕说齐为:________

(2)先说淳于髡曰说:________

(3)愿子还而视之愿:________

(4)以为马食以为:________

11.把下面的句子译成现代汉语,注意加点词的意义和用法.

(1)比三旦立市,人莫之知.

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(2)伯乐乃还而视之,去而顾之,一旦而马价十倍.

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(3)入言之王而见之,齐王大说苏子.

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(二)

秋,郑伯如晋.晋人讨其贰于楚也,执诸铜鞮①.栾书②伐郑,郑人使伯蠲行成,晋人杀之,非礼也.兵交,使在其间可也.楚子重③侵陈以救郑.晋侯观于军府,见钟仪,问之曰:"南冠而絷者,谁也"有司对曰:"郑人所献楚囚也."使税④之,召而吊之.再拜稽首.问其族,对曰:"泠人⑤也."公曰:"能乐乎"对曰:"先人之职官也,敢有二事"使与之琴,操南音.公曰:"君王何如"对曰:"非小人之所得知也."固问之,对曰:"其为大子也,师保奉之,以朝于婴齐而夕于侧⑥也.不知其他."公语范文子,文子曰:"楚囚,君子也.言称先职,不背本也,乐操土风,不忘旧也,称大子,抑无私也,名其二卿,尊君也.不背本,仁也,不忘旧,信也,无私,忠也,尊君,敏也.仁以接事,信以守之,忠以成之,敏以行之.事虽大,必济.君盍归之,使合晋,楚之成."公从之,重为之礼,使归求成.

(选自《左传·成公九年》)

【注释】

①铜鞮:古地名,在今山西沁县南.②栾书:晋国大夫.③子重:即下文的婴齐,楚国令尹.④税:同"脱".⑤泠人:即伶人,乐官.⑥侧:指子反,楚国大夫.

12.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()

A.晋人讨其贰于楚也贰:从属二主

B.使税之,召而吊之吊:慰问

C.以朝于婴齐而夕于侧也朝:朝见

D.称大子,抑无私也大:同"太"

13.下列各组中,加点词的意义和用法相同的一组是()

A.秋,郑伯如晋给贡职如郡县

B.非小人之所得知也项伯乃夜驰之沛公军

C.仁以接事,信以守之若亡郑而有益于君,敢以烦执事

D.事虽大,必济则虽欲长侍足下,岂可得哉

14.下列各句中加点词的活用方式与其它不同的一项是()

A.公曰:"能乐乎"B.遂收盛樊於期之首,函封之

C.越国以鄙远,君知其难也D.既东封郑,又欲肆其西封

15.下列对本文内容的理解和分析,正确的一项是()(2分)

A.晋侯视察军用仓库时,无意间见到了楚国战俘钟仪,因为被他的忠君爱国行为感动,所以下令释放了他.

B.钟仪在回答晋侯问话时,提及本国尊贵的人婴齐和侧时也直呼其名,表达了对晋侯的尊重,所以晋侯放他回国了.

C.晋侯问钟仪楚国国君怎么样,钟仪先推说不知道.晋侯一再追问,钟仪就举出楚君小时候的事来敷衍晋侯.

D.范文子认为钟仪有仁,信,忠,敏的高尚品格,如果放他回国,他一定会为晋国办成与楚国和好的大事.

按要求完成下面的写作练习.

16.在本单元中,我们领略了古代杰出人物的风采,烛之武,荆轲,刘邦,项羽等请你从本单元课文涉及的人物中任选一个,以"我看等"为题,写一段文字评说历史人物.注意引用史实,字数不限.

第三单元

【单元概览】

本单元的三篇文章都是写人记事的佳作,都属于回忆性,纪念性的精品.它们大体上可以分为两类:一是写悲惨,忧伤之事,抒愤怒,悲悼之情,发深邃,邈远之思(《记念刘和珍君》《小狗包弟》),二是写伟人,名人之事,表赞美,颂扬之情,传活泼,幽默之趣(《记梁任公先生的一次演讲》).这些课文都包含着丰富深刻的思想感情,显示着作者的个性气质,情感襟抱.

《记念刘和珍君》通过对"三·一八惨案"相关事件的回放及对刘和珍的生平事件的回忆,表达对烈士的悼念,对反动政府及无聊文人的愤怒,警示人们勿忘烈士的鲜血,提倡理性而有效的斗争.

《小狗包弟》叙述了一个真实而简单的故事:一只讨人喜爱的小狗,在""棍棒的恐吓下,被胆小的主人送给医院作了解剖试验品.作者在朴素,平淡的回忆中,流露出警人心魄的自省与忏悔意识,启发读者对那场浩劫及人性善恶做触及根本的思索.

《记梁任公先生的一次演讲》撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文,通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点,并表达对老师的崇敬之情.篇幅短小,语言简练,意味深长,精彩纷呈,对老师的真挚情感融化在叙述描写中.

阅读写人记事的散文应该注意以下几点:

1.从事件入手,把握人物的性格,领会文章主旨.

写人记事的散文有时记叙的是一件完整的事件,有时只是一些生活片段.通读全文后,首先要看文章所写的核心事件是什么,或者从整体上把握文章写了哪些片段.然后要透过这些片段或核心事件把握人物的性格与品质,分析作者借此要表达的人生感悟或社会观照.例如《记念刘和珍君》作为一篇纪念性质的文章,并没有详细介绍刘和珍的生平事迹,只是记叙了与刘和珍交往的几次印象,描写了烈士遇难的几个特写镜头,阅读时只有抓住这些,我们才能感受到刘和珍的正义感和责任感,才能感受到群众是怎样一批可爱的青年,才能感受到段政府的凶残,流言家的下劣！《小狗包弟》是以包弟在中的悲惨遭遇为核心事件的,有开端(包弟来历),发展(在家七年,相处很好,""来临,家人恐慌)和结局(痛别包弟),还有尾声(作者忏悔).阅读时只有抓住了核心事件的来龙去脉,我们才能领会文章主旨,才能认识到""所造成的人性扭曲,才能感受到巴金先生深深的自责和沉痛的忏悔！

2.借助分析写法,品味语言加深对作品的理解.

经典的作品在写法上各有各的妙处,语言各有各的风格.鉴赏写法,品味语言的过程其实是加深对作品的理解,领略作者独运匠心的过程.《记念刘和珍君》融记叙,议论,抒情于一体,全文毫无"低诉微吟"的调子,感情深沉而热烈,对革命青年的爱与对反动派的恨交织在一起,议论性与抒情性融会在一起.阅读时如果能揣摩鲁迅先生以感情起伏结构文章的根由,无疑就抓住了解读该文的关键.《小狗包弟》以小见大,描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛,将"伤感——欢快——忧虑——轻松——沉重——歉意"的情绪流程真实地呈现给读者,向世人证明了爱心的价值,真诚的伟大.阅读时如果能揣摩作者蕴含在所述故事中的深厚感情,抓住以情驭事的写作特点,无疑就是找到了解读文本的钥匙.《记梁任公先生的一次演讲》,并未从政治活动家,思想家的角度表现梁启超,而是从他的学者身份,通过外貌,尤其是他讲演时的神态语言表现其学识的渊博,性情的自由洒脱.阅读时如果能品味其风趣幽默,生动传神,富有感情的语言,体会抓住人物传神之处寥寥几笔,生动地再现人物形象的妙处,无疑也有助于我们感受作者那流淌在字里行间的,对梁任公先生的深深敬意.

3.咀嚼涵咏,力求产生心灵共鸣,提高思想境界.

品文的过程,其实也是品人的过程.优秀散文作品蕴涵着丰富的人文精神的营养,文章中人物的精神品质,作者的人格魅力,都应当深入挖掘,细细分析,真情感受,并最终内化为自己的精神力量.鲁迅的刚正不阿,巴金的忏悔意识,梁实秋对师长的敬爱,都是弥足珍贵的精神财富,值得我们涵咏玩味.

7记念刘和珍君

【积累整合】

1.给下列加点的字注音,并朗读两遍.

下劣()虐杀()浸渍()绯红()菲薄()殒身不恤()

惩创()不惮()攒射()尸骸()立仆()长歌当哭()

2.比较下列形近字的意义,然后分别组词.

蔼——骜——喋——

霭——骛——牒——

戮——涤——翼——

戳——绦——冀——

3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()

①中华民国十五年三月二十五日,就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天,我独在礼堂外________.

②凡我所编辑的期刊,大概是因为往往有始无终之故罢,销行一向就甚为________.

③我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信________会下劣凶残到这地步.

A.徘徊冷落竟B.徜徉寥落却

C.徘徊寥落竟D.徜徉冷落却

4.解释下列各句中加点词语的意思,并用该词语另造一个句子.

①长歌当哭,是必须在痛定之后的.

释义:______________________________________________________________________

造句:______________________________________________________________________

②我平素想,能够不为势利所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生,无论如何,总该是有些桀骜锋利的.

释义:______________________________________________________________________

造句:______________________________________________________________________

③当三个女子从容地转辗于文明人所发明的弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！

释义:______________________________________________________________________

造句:______________________________________________________________________

④至于这一回等虽殒身不恤的事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压抑至数千年,而终于没有消亡的明证.

释义:______________________________________________________________________

造句:______________________________________________________________________

5.下面这段话,依次使用了哪四种修辞方法

惨象,已使我目不忍视了,流言,尤使我耳不忍闻.我还有什么话可说呢我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了.沉默呵,沉默呵！不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡.

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6.比较下列两组句子,表达效果好的一项是()

①听说,她,刘和珍,那时是欣然前往的.

②听说刘和珍君她那时是欣然前往的.

③(而且)又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕.

④(而且)因为身体上还有棍棒的伤痕,所以证明着这不但是杀害,简直是虐杀.

A.①④B.②④C.①③D.②③

7.填空

①鲁迅,原名________,1918年第一次以"鲁迅"为笔名发表的白话小说叫________,他的小说集有________,________,散文集一部叫________.

②《记念刘和珍君》中引用了________时陶潜的四句挽歌.陶潜,自号________,世称________,他不满当时士族地主把持政权,不为五斗米折腰,与官场决裂,长期隐居田园.

【感悟鉴赏】

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时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作"流言"的种子.至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥,因为这实在不过是徒手的.人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但是不在其中的,更何况是徒手.

然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大.至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心,纵使时光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影.陶潜说过,"亲戚或余悲,他人亦已歌,死去何所道,托体同山阿."倘能如此,这也就够了.

1.解释文中画线的词语.

①无恶意的闲人:_______________

②有恶意的闲人:_______________

2.第一段和第二段中的"至多"和"至少"分别是针对什么而言的

至多:_____________________________________________________________________

至少:_____________________________________________________________________

3."有限的几个生命,在中国是不算什么的"这句话是什么意思

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4.第一段段末"其中"的"其"指的是()

A.像煤的形成那样所必须经历的漫长的岁月.

B.像煤的形成那样最终所取得的有价值的成果.

C.在历史进程中所常见出现的那种无谓的牺牲.

D.为人类进步而必须付出的那些大量的牺牲.

5."人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但是不在其中的,更何况是徒手"一句,意在说明什么

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6."在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影"在文中的含义是什么

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7.作者引用陶潜的诗句有何用意寄托了作者什么感情

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痛哭和珍

石评梅

惨淡庄严的礼堂,供满了鲜花,挂满了素联,这里面也充满了冷森,充满了凄伤,充满了同情,充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪,来到这里吊你,哭你！看那渗透了鲜血的血衣.

四围都是哀声,似乎有万斤重闸压着不能呼吸,烛光照着你的遗容,使渺小的我不敢抬起头来.和珍！谁都称你作烈士,谁都赞扬你死得光荣,然而我只痛恨,只伤心,这黑暗崎岖的旅途谁来领导多少伟大的工程凭谁来完成况且家中尚有未终养的老母,未成年的弱弟,待你孝养,等你培植.

不幸,这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！

当偕行社同学公祭你时,她们的哀号,更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们,在这虎威抖擞,豺狼得意的时候.一直是同患难,同甘苦,同受惊恐,同遭摧残,同到宗帽胡同,同回石驸马大街.三月十八那天也是同去,同在林弹雨中扎挣,同在血泊尸堆上逃命,然而她们都负伤生还,只有你,只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校,她们迎着血迹模糊的你归来,她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士,她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！

和珍！我不愿意你想起我,我只是你万千朋友中一个认识的朋友,然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给与我的热力和温情.

现在夜已深了,你的灵前大概也绿灯惨惨,阴气沉沉的静寂无人,这是你的尸默在女师大最后一夜的停留了,你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时,我不去执绋了,我怕那悲凉的军乐,我怕那荒郊外的古刹,我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西.他们比什么都蠢,他们比什么都可怜,他们比什么都残忍,他们整个都充满了奴气.当你的棺材,你的血衣,经过他们面前,触入他们眼帘时,他们一面瞧着热闹,一面悄悄地低声咒骂你"活该"！他们说:"本来女学生起什么哄,请什么愿,亡国有什么相干"虽然我们不要求人们的同情,不过这些寒心冷骨的话,我终于不敢听,不敢闻.自你死后,自这大屠杀闭幕后,我早已丢失了,吓跑了,自己终于不知道究竟去了哪里.

和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时,你记得不要回头.你一直向前去吧,披着你的散发,滴着你的鲜血,忍痛离开这充满残杀,充满恐怖,充满豺狼的人间吧！

沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默.

和珍,梦！噩梦！想不到最短时期中,匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者,连这都不能得到,依然供豺狼虫豸残杀,还不知死在何日又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们

三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写.

8.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是()

A.文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起,连用六个"满"字,以鲜花和素联将冷森,凄伤,同情,激昂的气氛烘托到极致,读来使人潸然泪下.

B.文章主要以第二人称来写,便于抒发感情,既拉近了作者与刘和珍的距离,也拉近了读者和刘和珍的距离,自然实现了生者和逝者的对话.

C.对"街市上灰尘中那些蠕动的东西"的一段描写,形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢,可怜,残忍和充满奴性,入木三分,极富批判性.

D.最后一段"然而我们不幸的生存者等又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们"深刻地揭示出时局的险恶,反动派的凶残以及作者对未来的担忧.

E.本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的,凄婉哀怨,而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量,因而读来具有强烈的艺术感染力.

9.在作者的眼中,刘和珍是怎样的人请整合文中的信息,简要回答.

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10.作者在痛哭和珍时,也写到自己.她是怎样写自己的这样写有什么作用

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11.鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道:"沉默呵,沉默呵！不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡."而本文写道:"沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默."试比较这两段话的含意.

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【探究应用】

1.鲁迅先生在文中写道:"真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血,这是怎样的哀痛者和幸福者"幸福实在是一个古老而又常新的话题.有人认为幸福只是因人而异的主观感受,有人认为幸福只在于不倦追求的过程之中,有人认为幸福必须有金钱做基础,有人认为幸福一定要以爱为前提,有人以奉献为幸福,有人以索取为幸福,有人享乐为幸福,有人以奋斗为幸福,有人羡慕着别人的幸福,有人创造着自己的幸福等

你的幸福观是什么呢请你拟写一条格言,阐释你对幸福的理解.

要求:①格言必须为原创,②至少使用一种修辞方法,③不超过30个字.

2.在《新主义论》里对鲁迅的评价是:"鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家.鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地人民最宝贵的性格.鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确,最勇敢,最坚决,最忠实,最热忱的空前的民族英雄.鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向."结合你读过的鲁迅先生的作品,谈谈你对这段话的理解.(不少于150个字)

8小狗包弟

【积累整合】

1.请给下列加点的字标上读音,并朗读两遍.

款待()揪回来()抚摸()作揖()

拍摄()厌倦()斥骂()解剖()

2.下列两个字有几个读音请分别写出来,并组词.

调:___________________________________________________________________

创:___________________________________________________________________

3.比较下列形近字的意义,然后分别组词.

揖——珊——歉——赁——

楫——姗——赚——贷——

4.下列各句中加点的成语使用有误的一项是()

A.它看见我们回来,特别是看到萧珊,不住地摇尾乞怜,那种高兴,亲热的样子,现在想起来我还很感动.

B.听见包弟尖声吠叫,我就胆战心惊,害怕这种叫声会把抄"四旧"的红卫兵引到我家里来.

C.为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活.

D.我想念过去同我一起散步的人,在绿草如茵的时节,她常常弯着身子,或者坐在地上拔除杂草,在午饭前后她有时逗着包弟玩.

5.填空

巴金,1904年生,原名________,字________.四川成都人.主要作品有长篇小说《灭亡》《爱情三部曲》(《________》《________》《________》)《激流三部曲》(《________》《________》《________》)和《抗战三部曲》(《火》之一,之二,之三),中篇小说《春天里的秋天》《憩园》《________》,散文集《新声集》《赞歌集》《________》(5集).

【感悟鉴赏】

◆同步阅读

听了这个故事,我又想起我曾经养过的那条小狗.是的,我也养过狗.那是1959年的事情.当时一位熟人给调到北京工作,要将全家迁去,想把他养的小狗送给我,因为我家里有一块草地,适合养狗的条件.我答应了,我的儿子也很高兴.狗来了,是一条日本种的黄毛小狗,干干净净,而且有一种本领:它有什么要求时就立起身子,把两只前脚并在一起不停地作揖.这本领不是我那位朋友训练出来的.它还有一位瑞典旧主人,关于他我毫无所知.他离开上海回国,把小狗送给接受房屋租赁权的人,小狗就归了我的朋友.小狗来的时候有一个外国名字,它的译音是"斯包弟".我们简化了这个名字,就叫它做"包弟".

包弟在我们家待了七年,同我们一家人处得很好.它不咬人,见到陌生人,在大门口吠一阵,我们一声叫唤,它就跑开了.夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过,它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫,叫声的确有点刺耳,但它也只是叫几声就安静了.它在院子里和草地上的时候多些,有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天,它会进来作几个揖,讨糖果吃,引起客人发笑.日本朋友对它更感兴趣,有一次大概在1963年或者以后的夏天,一家日本通讯社到我家来拍电视片,就拍摄了包弟的镜头.又有一次日本作家由起女士访问上海,来我家作客,对日本产的包弟非常喜欢,她说她在家中也养了狗.两年以后,她再到北京参加亚非作家紧急会议,看见我她就问:"您的小狗怎样"听我说包弟很好,她笑了.

我的爱人萧珊也喜欢包弟.在三年困难时期,我们每次到文化俱乐部吃饭,她总要向服务员讨一点骨头回去喂包弟.

1962年我们夫妇带着孩子在广州过了春节,回到上海,听妹妹们说,我们在广州的时候,睡房门紧闭,包弟每天清早守在房门口等候我们出来.它天天这样,从不厌倦.它看见我们回来,特别是看到萧珊,不住地摇头摆尾,那种高兴,亲热的样子,现在想起来我还很感动,仿佛又听见由起女士的问话:"您的小狗怎样"

"您的小狗怎样"倘使我能够再见到那位日本女作家,她一定会拿同样的一句话问我.她的关心是不会减少的.然而我已经没有小狗了.

1966年8月下旬红卫兵开始上街抄"四旧"的时候,包弟变成了我们家的一个大"包袱",晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷,说是要杀小狗.听见包弟尖声吠叫,我就胆战心惊,害怕这种叫声会把抄"四旧"的红卫兵引到我家里来.

当时我已经处于半靠边的状态,傍晚我们在院子里乘凉,孩子们都劝我把包弟送走,我请我的大妹妹设法.可是在这时节谁愿意接受这样的礼物呢据说只好送给医院由科研人员拿来做实验用,我们不愿意.以前看见包弟作揖,我就想笑,这些天我在机关学习后回家,包弟向我作揖讨东西吃,我却暗暗地流泪.

形势越来越紧.我们隔壁住着一位年老的工商业者,原先是某工厂的老板,住屋是他自己修建的,同我的院子只隔了一道竹篱.有人到他家去抄"四旧"了.隔壁人家的一动一静,我们听得清清楚楚,从篱笆缝里也看得见一些情况.这个晚上附近小孩几次打门捉小狗,幸而包弟不曾出来乱叫,也没有给捉了去.这是我六十多年来第一次看见抄家,人们拿着东西进进出出,一些人在大声叱骂,有人摔破坛坛罐罐.这情景实在可怕.十多天来我就睡不好觉,这一夜我想得更多,同萧珊谈起包弟的事情,我们最后决定把包弟送到医院去,交给我的大妹妹去办.

包弟送走后,我下班回家,听不见狗叫声,看不见包弟向我作揖,跟着我进屋,我反而感到轻松,真有一种甩掉包袱的感觉.但是在我吞了两片眠尔通,上床许久还不能入睡的时候,我不由自主地想到了包弟,想来想去,我又觉得我不但不曾甩掉什么,反而背上了更加沉重的包袱.在我眼前出现的不是摇头摆尾,连连作揖的小狗,而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟.我再往下想,不仅是小狗包弟,连我自己也在受解剖.不能保护一条小狗,我感到羞耻,为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活.一方面责备自己,另一方面又想保全自己,不要让一家人跟自己一起堕入地狱.我自己终于也变成了包弟,没有死在解剖桌上,倒是我的幸运.等

1.开头写艺术家与狗的故事,在结构上起到了什么作用

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2.艺术家与狗的故事与巴金与包弟的故事侧重点有何不同两相对照,用意何在

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3.文章用哪些故事表现了包弟的可爱

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4.作者不厌其烦地写包弟的可爱与后文有什么联系

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5.巴金在送走包弟后为什么先感到"轻松",随后又感到"沉重"

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6.作者说,"不能保护一条小狗,我感到羞耻,为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己！"你能够体会到他在这样说的时候的心情吗你怎么理解

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说真话之四(节选)

关于说真话,各人有各人的想法.有人说现在的确有要求讲真话的必要,也有人认为现在并不存在说真话的问题.我虽然几次大声疾呼,但我的意见不过是一家之言,我也只是以说真话为自己晚年奋斗的目标.

说真话不应当是艰难的事情.我所谓真话不是指真理,也不是指正确的话.自己想什么就讲什么,自己怎么想就怎么说——这就是说真话.你有什么想法,有什么意见,讲出来让大家了解你.倘使意见相同,那就在一起作进一步的研究,倘使意见不同,就进行认真讨论,探求一个是非.这样做有什么不好

近年来我在荧光屏上看到一些古装的地方戏,戏中常有县官审案,"大刑伺候",不招就打,甚至使用酷刑.古语说,屈打成招,酷刑之下有冤屈,那么压迫下面哪里会有真话等

奇怪的是有些人总喜欢相信压力,甚至迷信压力会产生真言,甚至不断地用压力去寻求真话.的确有这样的人,而且为数不少.我在十年浩劫中遇到的所谓造反派,大部分都是这样.他们的办法可比满清官僚高明多了.所以回顾我这一生,在这十年中我讲假话最多.讲假话是我自己的羞耻,即使是在说谎成为风气的时候我自己也有错误,但是逼着人讲假话的造反派应该负的责任更大.我脑子里至今深深印着几张造反派的面孔,那个时期我看见它们就感到"生理上的厌恶"(我当时对我爱人萧珊讲过几次),今天回想起来还要发恶心.我不明白在他们身上怎么会有那么多的封建官僚气味！他们装模作样,虚张声势,惟恐学得不像,其实他们早已青出于蓝！封建官僚还只是用压力,用体刑求真言,而他们却是用压力,用体刑推广假话."造反派"用起刑来的确有所谓"造反精神".不过我得讲一句公道话,那十年中间并没有人对我用过体刑,我不曾挨过一记耳光,或者让人踢过一脚,只是别人受刑受辱的事我看得太多,事后常常想起旁听县官审案的往事.但我早已不是六七岁小孩,而且每天给逼着讲假话,不断地受侮辱受折磨,哪里还能从容思索,"忆苦思甜"！

在那样的日子里我早已把真话丢到脑后,我想的只是自己要活下去,更要让家里的人活下去,于是下了决心,厚起脸皮大讲假话.有时我狠狠地在心里说:你们吞下去吧,你们要多少假话我就给你们多少.有时我受到了良心的责备,为自己的言行感到羞耻.有时我又因为避免了家破人亡的惨剧而原谅自己.结果萧珊还是受尽迫害忍辱死去.想委曲求全的人不会得到什么报酬,自己种的苦果只好留给自己吃.我不能欺骗我的下一代.我一边生活一边

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