地理教学论文

教学方法是教师完成教学任务的必要条件,是学生发展的重要促进因素和制约因素 教学方法直接关系着教学工作的成败和教学效率的高低,更是教学。

摘　要：所谓图表教学,就是一种以图形、图像或表格为主要方式,揭示地理事物或本质特征,以激发学生跳跃式思维,增强学生地。

摘 要 ：教学改革重视人才的培养,强调学生是课堂教学的主体 在高中地理课程改革的过程中,要更好的提高地。

杜威为《教育资源的引用》一书写的引言中写到：“进步教育运动最广泛、最显著的成就就是引起课堂生活。

【关 键 词 】地理课堂教学 多媒体技术 教学质量 一、运用多媒体技术进行地理课堂教学能很好地贯彻。

摘 要 ：通过多年地理教学的实践,我逐步体会到,能否取得预期的教学效果,切实提高地理教学质量,虽受多种因素的制约,但。

摘 要：近年来,我国实行教育改革,各个中学都开始对新课程和新教学模式进行探索 在高中地理教学中,提高教学有效。

新课程的实施给高中地理教学带来了变革,给学生学习方式带来了改变,也给教师的教学生活带来了变化 新课程要求：“以学生为。

【摘 要】提出有效性问题,构建多样性灵活性的教学方式,才能发挥学科优势,使教学活动获得学习收益和教学价值 【关 键 词 】地理。

【摘 要】“课堂”一词在人们的脑海里似乎是一个不言而喻的概念,但是具体界定和解释相对模糊 如何把握好“收与放”。

1 教法调控 中学地理课堂教学的调控,在很大程度上就是刺激学生集中注意力,调动学生的学习积极性 从美学的角度讲,引起人们审美注意的。

一、灵活多样的教学方法 教学方法是受教育目的、教学内容和学生年龄特征制约的,并为实现教育目的和传授教学内容服务 教学方法的种类多样,在。

中图分类号：G633 55 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）07-0222-01 1 地理教学的理想。

地理是一门综合性很强、知识跨度很大又十分注重实际应用的学科,要让学生真正地学好它,一方面&。

摘 要：教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有 的知识基础之上 教师应激发学生的积极性,向学生提供充分从事教学活动的机会。

逆向思维,是指与正向思维方向相反而又相互联系的思维过程,也就是我们平常所说的“倒着想”或“ 反过&。

【摘 要】作为一名高中地理教师,其首要任务就是提高学生学习地理的质量,将来更好地服务于人民和社会 为了提高教育质量,。

【摘 要 】随着新课改的大力发展,教学情境在课堂教学中的重要地位逐渐的凸显了出来,并被广泛地应用到了各个科目的课堂教学。

世界各国的课程改革都将课程功能的改变作为首要目标,力争使新一代的国民具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必备的素质 我国新一轮基础。

【摘 要】课堂是学生接受知识、提高自我认识的场所,也是教师引导学生提高自身素养的场所 而课堂教学效果的好坏直接关系学生知识获得的多。

中国地理学会、《地理教育》杂志社2013年联合举办的第一届“探索杯”地理教学成果大赛取得良好。

摘 要：高中地理课程是能够培养学生综合素质的一门课程,对于理科生来说虽然不是主要课程,但是。

摘 要：新课程要求在高中地理教学的过程中,教师要注重师生角色的变化,保证课堂上的公平性,通过在课堂上加强师生之间的交流。

[摘 要]中学地理教学着眼于学生的全面发展和终身发展 地理教学中教师在完善学生的现代人格基础上,激发学生学习地理&。