中学英语教学如何进行素质教育,提升教学效率

随着世界经济全球化的发展,各国间的联系越来越密切,作为世界语言的英语的重要性日益凸显.但是,因为受应试教育思想的影响,很多学校的英语教学还是“灌输式”的方法,导致学生无法真正的消化和吸收所学知识.随着我国新一轮课程改革的逐渐开展,对学校课堂教学提出了新的要求,那就是新课改下要实施有利于学生全面发展的素质教育,既要重视学生知识的收获,更要关注学生能力的提升.这就需要我们教师来巧妙设计和组织提升教学效率呢?

一、激发学生的学习兴趣

引起学生的学习动机.学生学习取决于内驱力的推动,即学生主动性的发挥.而学生主动性的发挥,与兴趣联系密切.兴趣是最好的老师,学生感兴趣了,他们就会喜欢学习,学习效果就会大大提升.

二、注有助于提升学生的注意力

一节课四十五分钟,对于学生来说,无法长时间保持集中精力的状态,特别是教学内容相对深奥,形式相对单一的状况下,学生很容易游离于课堂之外.所以如何提升学生注意力就很重要了.据此,教师要经常变换教学方式,采用多种多样的教学活动,更好地转化与利用学生的有意注意和无意注意,让学生的注意始终指向学习内容提高课堂教学效率.

三、有助于提升学生的自信心

学生是新课程下课堂教学的主体,所以提升学生的自信心就非常重要了.新课改下的课堂,教师要鼓励学生合作、小组探究,这给了每一位学生展示自己的平台,那些不善言谈的学生也能够消除顾虑,积极地参与其中,提升了自信心.

四、提升英语的综合应用能力

英语作为语言,更多的是在实际生活中应用.因此,我们要使学生告别“哑巴英语”,告别死记硬背.新课改下的英语课堂,强调学生参与、学生表达,通过教师组织,预设相关情景,使学生能够参与其中,灵活地应用所学,在感受英语魅力的同时,也能加深对于知识的理解.

五、有助于学生开口说外语

外语教学中应把引导学生去说这种语言放在重要的位置上.那么,怎么才能诱导学生开口说英语呢?多种形式的课堂交际活动能帮我们达到这一目的.因此,教师在教学中,要结合教学内容设计各种类型的课堂活动,让学生开口说英语,运用所学语言.那么,如何在课堂教学中组织活动呢?

(一)因地制宜

课堂活动的设计要紧紧围绕本节课的教学目的和教学内容进行,不同的内容设置不同的活动表演.如在学习现在进行时态时,可让学生到讲台前表演一些动作,这样既让学生心领神会地掌握这种时态,又增加了课堂的趣味性和生动性.

(二)形式多样

兴趣是最好的老师,当学生对课堂教学发生兴趣时,就会形成一种渴求学习知识的内在动力.所以在活动内容的编排上要突出 新奇、多变,课堂活动的形式多样化,有比较、有竞争,才能使学生在趣味的语言情景中进行语言实践.

(三)恰到好处

在课堂教学中,活动表演的安排要恰到好处.活动过多过长或过少过短都会影响学生的情绪,从而影响课堂教学的效果.如在设置对话时,对于对话的内容,不宜设置得太多太难,否则,一会降低学生的兴趣,二会花费太多的时间,使教学任务难以完成.所以在活动表演的安排上,教师必须掌握分寸,做到长短适度,多少适度,难易适度.

(四)运筹帷幄

教师在组织全班学生进行活动的各个步骤中的角色作用,要随着步骤的变换而改变.一位成功的教师在课堂上既是指挥、导演,又是演员,还是监督、裁判、帮手或记分员.只有这样,才能指挥、组织好全班学生,调动大家的积极性,积极认真参与课堂教学活动.活动前,教师应对时间、内容、形式做好精密地安排,在进行课堂教学中,力求做到胸有成竹.这样,活动表演就会有计划、有目的地为课堂教学服务.

（责编 张景贤）