多媒体教学方式下的小学语文教学

摘 要：小学语文教学中多媒体的使用是信息化发展的结果,多媒体以图、文、声并存的形象化特征营造了一种良好的课堂氛围,提高了学生的学习兴趣以及教师的教学质量.

关 键 词 ：小学语文；多媒体；优势；弊端

在知识化时代下,教师传授的信息以及学生需要掌握的知识越来越多,因此,多媒体的渗入是小学语文教学中不可或缺的手段,教师应该在创新型教学模式下开阔小学生的思维,激发小学生的学习兴趣.

一、多媒体教学方式在小学语文教学中的优势

多媒体教学是一种现代化教学手段,它通过计算机、电视、录音机等先进教学设备来诠释小学语文教学课堂,因此,多媒体教学方式在小学语文教学中发挥了其优势.

学习兴趣是学生求知欲的表现,它可以调动学生学习的主动性与积极性,因此,在小学语文教学中,多媒体教学所体现的生动形象画面会让原本枯燥乏味的课堂变得活跃起来,从而提高教学质量.

目前,书本知识已经满足不了好学者的需求,同时,课堂教学时间以及课本知识是有限的,小学生的理解能力也有待提高,抽象的东西对于小学生来讲是很难接受的,因此,利用多媒体的优势把课内与课外的知识有机地融合起来,创造各种形象化情境,

不仅营造了课堂气氛,同时活跃了学生的思维,拓宽了学生的

视野.

小学生正处于一种好奇心十分强烈的成长阶段,他们的思维有时候会超出我们的想象,因此,小学语文教学中充分利用多媒体技术可以培养学生的创新意识,如：在“颐和园”“西湖”等描写名胜古迹的课文中,很多古迹是学生没有去过的,在教学中可以利用多媒体来展示一些真实的照片给学生一种直观感受,此时,留一篇作文,即“我向往的地方”,从写作的角度来激发学生的创新思维,同时也可以从作文中进一步了解学生的思想,便于师生间更好地沟通.

二、多媒体教学方式在小学语文教学中的弊端

虽然多媒体技术的运用给小学语文教学增添了不少色彩,但是,这种模式下的教学仍然存在一些弊端.

多媒体功能强大,但是,在小学语文教学中,多媒体只是一种辅助教学工具,教师才是教学的主体,只有合理地利用才能提高教学质量,让学生获得益处.